تبريك سال 1391

فرارسیدن نوروز و سال نو را شادباش میگویم.برایتان تندرستی و نیکروزی در سال نو آرزو دارم.

باشد که سالی سرشار از شادی و کامروایی داشته باشید.

***

آسمان غرق خیال است کجایی آقا ؟ /  آخرین ساعت سال است کجایی آقا ؟

یک نفس عاشق اگر بود زمین میفهمید /  عاشقی بی تو محال است کجایی آقا ؟

***

یک نفر همره بادآن یکی همسفر شعر و شمیم یک نفر خسته از این دغدغه ها آن یکی منتظر بوی نسیم همه هستیم در این شهر شلوغ این کفایت که همه یاد همیم.

*عیدتون مبارک*

***

امروز جمال تو بر دیده مبارک باد / بر ما هوس تازه پیچیده مبارک باد

گل‌ها چون میان بندد بر جمله جهان خندد / ای پرگل و صد چون گل خندیده مبارک باد

نوروز رخت دیدم خوش اشک بباریدم /  نوروز و چنین باران باریده مبارک باد.

***

اعلام نتايج المپياد عربي 3

به: کلیه آموزشگاههای دوره متوسطه

از: مدیریت آموزش وپرورش شهرستان خمین                                                        

 موضوع:نتایج المپياد دانش آموزي دروس عربي3

با سلام و احترام ضمن تشكر از همكاري مديران محترم وعوامل اجرايي دربرگزاري آزمون به اطلاع می رساند نتایج اين آزمونهابه شرح جدول ذیل می باشد.لازم به ذكر است كه از هر درس سه نفر اول جهت شركت در آزمون استاني معرفي مي شوند.

عربي3   انساني ومعارف( تعداد شركت كننده 80نفر)

رتبه

نام ونام خانوادگی

نام   پدر

آموزشگاه

رشته

 

اول

مهسا شعيبي

اسماعيل

شاهدان کوثر

انساني

 

دوم

مژگان   رضايي

محمد

مصباح

انساني

 

سوم

علي    رضايي

جواد

صدرا

معارف  اسلامي

 

چهارم

علي   بهرامي

ابو الفضل

صدرا

معارف اسلامي

 

پنجم

زينب   توكلي

علي

معصومين

تجربي

 

عربي3   رشته رياضي وتجربي

رتبه

نام ونام خانوادگي

نام پدر

آموزشگاه

رشته

 

اول

مرضيه   طلايي

ابو الفضل

عالمه

رياضي

 

دوم

فرهاد   حسيني

فرامرز

باقر العلوم

رياضي

 

سوم

مرجان    مؤذني

مجيد

عالمه

رياضي

 

چهارم

فائزه   برومند

محمود

عالمه

رياضي

مشترك

چهارم

مريم جعفر پور

رحمت الله

عالمه

رياضي

پنجم

معين   عبدي

اصغر

شاهد امام رضا(ع)

رياضي

 

اربعین حسینی

اشْهَدُ اَنَّكَ مِنْ دَعاَّئِمِ الدّینِ وَ اَرْكانِ الْمُسْلِمینَ وَ مَعْقِلِ الْمُؤْمِنین

اربعین حسینی، باکاروان عشق

اینک قریب چهل روز از غروب غم فزای شهادت شقایق‌ها می‌گذرد؛ و اینک از صدای نحص شلاق خزان بر پیكر آلاله‌ها، اربعینی می‌گذرد و اسارت، سیلی، غربت، فریاد و بیدارگری سهم حاملان پیغام قاصدک های عترت و عظمت شد.

از آن روز تا امروز چهل روز در سوگ ابرمردی نشستیم كه حیات اسلام مدیون رگ‌های پاره پاره اوست. قصه سر و نیزه، قصه لب‌های خونین و قرآن، قصه سیلی و صورت گلگون كودک غمگین و تمام حقیقت هایی كه هر سال از پرده چشمان ما می گذرد را شنیده ایم.

ادامه نوشته

مفعول مطلق

مقدمه

در علم نحو هر کلمه ای در جمله نقشی را می پذیرد که با توجه به نقش آن کلمه اعراب خاص خود را می گیرد اعراب کلمه به چند دسته تقسیم می شود مرفوعات ( که شامل مبتدا ، خبر ،فاعل و ........) منصوبات ( مفعول به ، مفعول فیه ، مفعول مطلق و .......) و مجرورات ( مجرور بحرف جر و مضاف الیه است ) که مفعول مطلق یکی از منصوبات است که در جمله ها ظاهر می شود و برای تاکید و بیان نوع کار یا تعداد انجام کار می آید که به سه دسته تقسیم می شود . در تعریف مفعول مطلق می گوییم : مصدری است منصوب از جنس فعل جمله یا به معنای آن فعل که عامل نصب آن می باشد این مصدر یا برای تاکید آن فعل است یا برای بیان نوع فعل و یا برای بیان عدد آن فعل است .

ادامه نوشته

بارم بندی دروس عربی متوسطه

 

 بارم درس عربی۱ عمومی

الف ) ترجمه عبارتها و درك و فهم متون (11 نمره)

(مشترك در امتحان پاياني نوبت اول ، دوم و شهريور)

عناوين

نمره

1- ترجمه عبارتها شامل متن درس و تمرينات و ...

3

2- طرح سؤالات چند گزينه اي در زمينه ترجمه با توجه به الگوي كتاب

5/1

3- طرح متن كوتاه متناسب با آموخته هاي دانش آموزان و طرح سؤال درك مطلب

۵/۲

4- تصحيح اغلاط از قبيل كارگاه ترجمه

2

5- شناخت معاني و مفاهيم واژه ها از قبيل

- دادن واژه هاي عربي و خواستن معادل فارسي آن

- دادن واژه هاي فارسي و خواستن معادل عربي آنها

- دادن واژه هاي عربي و خواستن مترادف يا متضاد آن

1

6- طرح سؤال آزاد در زمينه ترجمه ، مانند : اكمل الفراغ ... يافتن ترجمه كلمات از طريق كلمات هم خانواده

۵/۰

7- تعريب

۵/۰

ب ) كاربرد قواعد در عبارتها (9 نمره)

 

نوبت اول:

عناوين

نمره

1- ياد آوري شامل : شناخت افعال و كاربرد صيغه هاي مختلف آن ، ضمير و اعراب بعضي كلمات

۵/۲

2- ثلاثي مزيد

۲۵/۲

3- جامد و مشتق

۲۵/۲

4- التحليل الصرفي

1

5- اضواء قرآنية و في رحاب نهج البلاغه

1

نوبت دوم :

                   عناوين

نمره

1- شناخت افعال مجرد و مزيد و كاربرد صيغه هاي مختلف آن

1

2- ضمير

۷۵/۰

3- موصول

۵/۰

4- معرب و مبني

۷۵/۰

5- جمله فعليه (فعل و فاعل و ... ) مفعول به و جار و مجرور

1

6- جمله اسميه ( مبتدا و خبر و ...)

1

7- التحليل الصرفي و الاعراب

2

8- التشكيل

1

9- اضواء قرآنية ، في رحاب نهج البلاغه

1

شهريور :

عناوين

نمره

1- شناخت افعال مجرد و مزيد و كاربرد صيغه هاي مختلف آن

1

2- جامد و مشتق

۷۵/۰

2- ضمير

۷۵/۰

3- موصول

۵/۰

4- معرب و مبني

۵/۰

5- جمله فعليه (فعل و فاعل و ... ) مفعول به و جار و مجرور

1

6- جمله اسميه ( مبتدا و خبر و ...)

1

7- التحليل الصرفي و الاعراب

2

8- التشكيل

۵/۰

9- اضواء قرآنية ، في رحاب نهج البلاغه

1

 

تذكرات : 1- در نوبت دوم 5/2 نمره از بند الف بارم بندي به نيمه اول كتاب اختصاص داده شود 2- در طرح سؤالات سعي شود در عبارتهاي كتاب تغييراتي داده شود و از دادن عين عبارتهاي كتاب خود داري شود.

ادامه نوشته

ضرب المثل عربی ومعادل فارسی ان

به نام آنكه جان رافكرت آموخت

«وتلك الامثال نضربها للنّاسِ لعلّهم يتفكّرون»

خداوند تبارك وتعالي در آيات متعددي با سبكي مخصوص قرآن كريم ، هدف از كاربرد مثلها را متذكر شده است . ضرب المثلها به خاطر اهميّتي كه دارند بر زبانهاي ملتهاي گوناگون متداول گشته ونظر دانشمندان وادباي هر زبان را به خود معطوف داشته است چنانكه مي بينيم اهل ادب این ضرب المثلها راكه هر كدام گنجينه ای از حكمت و اندرز و تجربه به شمار مي رود ،حفظ كرده و آنها را در كتابهاي ارزشمندي جمع آوري نموده اند تا این آثار نفيس به دست فراموشي سپرده نشود واز تطاول روزگار وحوادث سالم ودست نخورده باقي بماند. دانشمندان واديبان ومتفكران ، هريك به نوبه خود براي ضرب المثلها تعريفي خاص نموده وغرض از استعمال آنرا با سبكهاي مختلف بيان كرده اند ولي بهترين غرض از استناد كلام به ضرب المثل همان است كه در آيات شريفه قرآني ذكر شده است(يعني تفكر وعبرت و...) .به طور كلي ضرب المثلهاي هر زباني براي آن است كه طبقات مختلف هر ملت از كودك وجوان وپير وعالم وعامي از غفلت وناآگاهي بيدار شده وزندگي خود را بر اساس عقل و منطق وتجربه ها ي به اثبات رسيده ، تنظيم كنند واجتماع خويش را بر پايه اخلاق حسنه واستفاده از انديشه هاي والا ودرست تربيت نمايند از طرف ديگر همين ضرب المثلها وحكمتها مي تواند باعث رشد عقلي وروحي ملتها شده وآنها را براي مقاومت در مقابل حوادث جانكاه وسنگين وخطرها آماده كند.مسلماً آموزش ضرب المثلها به نسل جوان لازم وضروريست واگر در كتابهاي درسي عربي جملات نغز وضرب المثل به دانش آموز آموخته شود ،براي رسيدن به اهداف متعالي آموزش وپرورش سنجيده تر می باشدلذا در این نوشتار تعدادي از ضرب المثلهاي عربي از   كتاب هاي (امثال وحكم – تاليف محمد بن ابي بكر عبدالقادر رازي  متوفي666ه ق –  ترجمه وتصحيح وتوضيح از دكتر فيروز حرير چي )و(گفت وگو- آموزش مكالمه عربي- تأليف ناصرعلي عبدالله - استاددانشگاه علوم رضوي)آورده شده است. به اميد آن كه روزي شاهد كتابهاي درسي پربارتر ومعتبرتري باشيم.

ادامه نوشته

برگزاری مسابقه علمی دبیران

باسمه تعالی

احتراماْ بدینوسیله به اطلاع همکاران گرامی می رساند که مسابقه علمی همکاران درفروردین ۸۹ ازکتب عربی متوسطه وپیش دانشگاهی برگزار می شود .ازهمکاران داوطلب شرکت در مسابقه تقاضا میشود در آموزشگاهی که تدریس می نمایندثبت نام نموده تامراحل بعدی انجام آزمون صورت پذیرد .تاریخ ومکان آزمون متعاقبا به اطلاع همکاران عزیز خواهد رسید .

ارسال مقالات

باسمه تعالی

با سلام و خسته نباشيد ،از حضور دبیران محترم عربي خواهشمند است در رابطه با محور هاي ياد شده با در نظر گرفتن تاريخ انجام آنها فعاليتها ي خود را به گروه عربی منطقه ارسال نمايند

1-  نقد كتاب عربي 3 عمو مي و ارائه راهكار ها . ‌‌ارسال نظرات دبيران در اين رابطه تا مورخه     1 / 10 / 88)

2-  تهيه مقاله به صورت لو ح فشرده در برگه A4 آموزش روشهاي نوين يادگيري و ياددهي . ( . 30/10/88)

3-  تهيه مقاله به صورت لوح فشرده دربرگهA4 ارزشيابي كيفي  (  1 /10 /88 )

مشخصات مقالات:

1-     به روز باشد.

2-    تايپ شده با فونت NAZANIN   B

3-    قالب متني و PDFشده آن ارسال شود

4-    در ويندوز  XPتايپ شود

5-    لوح فشرده آن ارسال شود

6-    مشخصات كامل صاحب مقاله همراه با ايميل وشماره تلفن همراه قيد گردد.

 

مفعول فیه

چکیده :

مفعول فیه : اسمی است منصوب که دلالت بر زمان یا مکان وقوع فعل کند که ( فی ) در تقدیر آن باشد .

مفعول فیه بر دو قسم است : مکانی و زمانی که تقسیمات مختلفی دارد . تمام ظروف قابل نصب هستند به جز ظرف مکان مختص که در این صورت باید مجرور به ( فی ) باشد ظرف به اعتبار اعراب و بناء دو قسم است ، معرب و مبنی


ادامه نوشته

مواردی در خصوص کتاب عربی 1 و 2 عمومی

( عـــــربـــــی  یـك)

1-  نقش كلمه ی "السعادة " در " یا للسعادة " چیست ؟

ج : این عبارت در تقدیر بوده است " یا للسعادة لی " كه لام حرف جر و السعادة در لفظ مجرور به حرف جر می باشد لكن به خاطر اینكه منادی است محلا منصوب و خود للسعادة متعلق به فعل محذوف است چون منادی خود فعلی در تقدیر دارد .

2-  كلمه ی " نهایة " در : نهایة الفراق : چه اعرابی دارد ؟

ج- می توان آنرا خبر برای مبتدای محذوف گرفت مثلا بوده " هذه نهایة الفراق " و یا می توان آنرا مبتدا و خبر آنرا محذوف گرفت ( اولی بهتر است )  .

3-   كلمه ی " غدا حفلة " چه نقشی دارد ؟ غدا كه ظرف است خبر مقدم (شبه جمله) و حفلة را مبتدای موخر می گیریم .

ادامه نوشته

نكاتي درزمينه ترجمه

 

    

 

لازم است برای ترجمه به نكات زير توجّه كنيم:

1- مترجم مسؤل انتقال صحيح ودقيق متن اصلی است .

2- مترجم علاوه بر عالم بودن به ذوق هنری نيز نياز دارد.

3- برای مهارت بيشتر در ترجمه متن های مختلف را بخوانيم وبا وجود ندانستن پاره ای از وا ژه ها مفهوم عبارت را "حدس" بزنيم.

4-ضعف های خود را در زمينه ی ترجمه بشناسيم ودر صدد رفع آن  برآييم.

5- متن های مناسب خارج از كتابهای درسی انتخاب كنيم وخود را در زمينه ی ترجمه بيازماييم.

6- برای اينكه مترجم خوبی شويم به تمرين زياد نياز داريم.

7- فهم نكته های دستوری می تواند مارا در ترجمة صحيح ودقيق ياری كند.

8- نقد موجب اعتلاء وپيشرفت ترجمه م‍ی شود.هدف از نقد اعتلاء وپيشرفت در زمينۀ ترجمه است.

9- قواعد را خدمت ترجمه قرار دهيم.

10- گاهی از طريق ترجمه عبارت ، می توان نقش كلمه را دقيق ترمعين كرد.

11- سعی كنيم قاعده ای را كه می آموزيم از خود سؤال كنيم : اين قاعده به هنگام ترجمه چه نقشی ايفا می كند.

12- گاهی میتوانيم به كمك قرائن موجود در جمله معنای عبارت را حدس بزنيم.

13- قبل از شروع به ترجمه متن مفهوم وپيام اصلی متن را برای خود مشخص می كنيم.

14- يافتن مرجع ضمائر غائب در فهم معانی عبارات نقش اساسی دارد.

15- فهم نكات دستوری ودقت روی نقش كلمات را برای يافتن معنای دقيق جدّی بگيريم.

16- برای پی بردن به نكات قوّت وضعف خود متن هایی را از غير كتاب درسی انتخاب كنيم وبا ترجمۀ آنها خود را بيازماييم.

17- خواندن متون ادبيات فارسی وممارست بر آن مارا در ترجمه بهتر ياری می كند.

18 متن ترجمه شده را چندين بار بخوانيم وكاستی ها ونقايص آن رابر طرف كنيم.

19- سعی كنيم نكته هايی را كه هنگام ترجمه با آن برخورد می كنيم يادداشت كنيم ، پس از مدتی صاحب يادداشتهای گرانبهایی خواهيم بود.

20- كتاب های لغت ابزار اصلی كار مترجم است .

 

الضمـــــــائر

             

*                 محقق :

محمد طاهری

*                      نام مدرسه :

مدرسه علوم و معارف اسلامی صدرا

*                      نام دبیر مربوطه:

جناب آقای ملکی

الضمـــــــائر
 

اولاً : مفهومها : ألفاظ تُستعمل في الحديث لتدل على أشخاص معروفين ، بدلاً من ذكر أسمائهم .

ثانياً : والضمائر من حيث دلالتها على الأشخاص والأشياء وتُقسم إلى ثلاثة أقسام :

ادامه نوشته

چالش ها و موانع آموزش زبان عربي در مدارس ايران

چكيده

زبان عربي به سبب اينكه زبان وحي و قرآن كريم است «انّا انزلناه قرآناً عربياً لعلكم تعقلون» يوسف/1 و زبان بيش از يك ميليارد مسلمان جهان بوده و مردم ما نيز كه از تأثيرگذارترين ملتها از لحاظ آثار ذي‌قيمت ديني و علمي و فرهنگي در دنياي اسلام و غيرآن مي‌باشند، دومين زبان رسمي و مهم در كشور ما محسوب مي‌گردد و از آنجايي كه آموزش زبان عربي مانند انگليسي در كشور ما چه در مدارس و چه در دانشگاهها توفيقات چنداني را در پي نداشته است نگراني‌هايي را براي ما معلمين عربي فراهم آورده كه يك بار ديگر گردهم آمده و از خرمن انديشه هاي يكديگر ره‌آوردي را براي بهبود آموزش زبان قرآن فرا راه دبيران و مؤلفين عزيز عربي قرار دهيم.

ادامه نوشته

آشنایی بادبیرستان صدرا(معارف)

 

دبيرستان معارف اسلامي صدرا فرصت مناسبي براي ارتقاي بينش ا‌ست

خبرگزاري فارس: مدير كل تبليغات اسلامي خراسان رضوي گفت: دبيرستان علوم و معارف اسلامي صدرا وابسته به سازمان تبليغات اسلامي، فرصت و زمينه مناسبي براي ارتقاي معرفت و بينش دانش‌آموزان ا‌ست.

تاریخچه :

 راه اندازی دبیرستانهای علوم و معارف اسلامی برای اولین بار بعد از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی بر حسب نیازهایی که در جامعه احساس می شد ، از سوی مدرسه عالی شهید مطهری (ره) طراحی و راه اندازی شد و تاکنون برکات بسیار خوبی را نیز در پی داشته است .دبیرستانهای شهید مطهری از آغاز انقلاب شکوهمند اسلامی با برنامه ریزی اصولی توانسته اند فارغ التحصیلان بسیار خوبی را که اکنون در عرصه های فرهنگی ،سیاسی ، اجتماعی ، آموزشی و ... فعالیت می نمایند تحویل جامعه بدهند .

رشته ی علوم و معارف اسلامی یکی از چهار رشته نظری آموزش و پرورش است که به صورت خاص از سوی نهادهای فرهنگی به عنوان نماینده ی حقوقی یا توسعه ی اشخاص حقیقی تحت عنوان دبیرستانهای علوم و معارف اسلامی فعالیت می نمایند . هدف از راه اندازی دبیرستان علوم و معارف اسلامی صدرا تربیت فرهیختگان دینی و نشر فرهنگ متعالی اسلام ناب محمدی (ص) می باشد .

ادامه نوشته

تسلیت اربعین حسینی

اربعین آمدو اشکم زبصر میاید

گوییازینب محزون ز سفر می آید

باز در کرببلا شیون و شینی برپاست

کز اسیران ره شام خبر می آید  

چهل روز از حادثه خونبار کربلا میگذرد و خون حسین ویارانش در کربلا غوغایی به پاکرده است گویی همانطور که امام حسین (ع) قبل از عاشورا  فرمودند و اثبات نمودند  که اسلام ناب محمدی (ص) جز با خون حسین و یارانش برپا نخواهد ماند و هم اکنون نیز پس از گذشت قرنها از حادثه کربلا شور حسینی و عشق  و ارادت عزاداران حسینی  به مقام والای حسین و  مقام امامت و ولایت فزونی یافته و همزمان با ایام الله دهه فجر در مراسم اربعین حسینی شرکت نموده و محکم و استوار از خط ولایت و زعامت مقام معظم رهبری که ادامه دهنده راه حسین (ع) پیروی خواهیم نمود.

دهه فجر از نگاه مقام معظم رهبري

 

 

دهه فجر ،‌ سرآغاز طلوع اسلام،‌ خاستگاه ارزشهای اسلامی، مقطع رهایی ملت ایران و بخشی از تاریخ ماست كه گذشته را از آینده جدا ساخته است. در دهه فجر اسلام تولدی دوباره یافت و این دهه در تاریخ ایران نقطه ای تعیین كننده و بی مانند بشمارمیرود. تا قبل از انقلاب اسلامی،‌ در ایران نظام اسلامی وجودنداشت و رابطه پادشاهان با مردم رابطه ی «غالب و مغلوب» و« سلطان و رعیت » بود وپادشاهان احساس می‌كردند كه فاتحینی هستند كه بر مردم غلبه یافته اند و حضرت امام رضوان الله تعالی علیه این سلسله معیوب را قطع كردند و نقطه ی عطفی در تاریخ ایران بوجودآوردند و شمشیر اسلام مردم را علیه دشمنان اسلام،‌ مردم و استعمارگران به كار گرفتند. دهه انقلاب از رشحات اسلام است و آئینه ای است كه خورشید اسلام در او درخشید و این دهه باید با عظمت هرچه تمامتر برگزارشود. این مراسم را با هیجانهای عاطفی صحیح باید با طراوت و تازه كرد. در مذهب ما،‌ احساسات،‌ گریه و شادی، حب و بغض و عشق و نفرت جایگاه والایی دارد. از این رو جشنهای دهه فجر می بایستی همچون مراسم و اعیاد مذهبی گرامی داشته شود و مردمی باشد. باید كلیه مساجد فعال شوند و مردم با حضور در مساجد خاطره ی فراموش نشدنی حضرت امام و پیروزی انقلاب اسلامی را جشن بگیرند. صداوسیما باید فیلمها و سریالهای تلویزیونی و برنامه هایی بمناسبت دهه فجر تهیه كند كه یادآور خاطره های خوش انقلاب باشد و حضور همه جانبه ی مردم و حل شدن آنان را در دوران انقلاب نشان دهد.

نكات ترجمه

                                                       باسمه تعالی             

مديريت آموزش وپرورش شهرستان خمين   

كلاس هاي تست86-85

                                                          جلسه  :اول                                                  

                                                           رشته :انساني  

                          نكات مهم ترجمه ازكتاب عربى     (ولي الله ملكي)

ادامه نوشته

بررسی تفسیر قرآن در آثار راغب ‏اصفهانی از منظر زبانشناختی تخصصی

چکیده‌:
راغب اصفهانی پیش کسوت در تنظیم مفردات القرآن بود. او اولین پژوهشگر تنظیم واژگان قرآنی به روش معنی‌شناختی است، که علی رغم فقدان اصطلاحات و اسلوب‌های زبانشناسی جدید، به روش مفهوم و مصداق اثر قرآنی خود را تنظیم کرده است، به نظر می رسد پژوهشگران علوم قرآنی باید به این حقیقت آگاهی پیدا کنند، که تنها اثر قدیمی واژگان قرآنی در دنیای اسلام که منطبق با اصول علمی معنی‌شناختی است همین اثر است، بسبب آن است که این لغت نامه تخصصی با هیچیک از آثار لغوی و معاجم عربی تناسب نداشته و امروزه با وجود پیشرفت بسیار در زمینه‌های زبانشناسی تخصصی قرآن و علوم قرآنی هنوز کتابی از نظر ارزش علمی به پای این کتاب نمی رسد.


فرهنگ مفردات راغب به دلیل توضیح ریشه‌‌ی همه‌ی مفردات قرآن و به کاربردن آیاتی که به عنوان شاهد به کار رفته، سخت مورد توجه محققان در طول تاریخ بوده است. برای پیگیری واژگان معنی‌شناختی علاوه بر مفردات راغب، اثر نفیس دیگری که راغب در زمینه اخلاق و ادب دارد کتاب «الذریعة إلی مکارم الشریعة» می باشد این کتاب که با تصحیح استاد محقق علوم عربی آقای دکتر میرلوحی به طبع رسیده دست کم از نظر اخلاقی منحصر به فرد و از نظر زبانشناختی مؤید همان روشی است که در مفردات راغب به چشم می خورد. در کتاب المحاضرات نیز راغب سعی کرده است(در بخش‌های اخلاقی) همان روش الذریعة و مفردات را دنبال کند با این تفاوت که در المحاضرات تنها به بیان مصادیق اخلاقی (نه مفاهیم آنها) از اقوال دیگران بسنده کرده است.

کلید واژه‌ها: راغب اصفهانی، زبانشناختی، معنی‌شناختی، مفردات القرآن، محاضرات الادباء، الذریعة إلی مکارم الشریعة.


ادامه نوشته

الخَریفُ و الشتاءُ

الخَریفُ و الشتاءُ

پاییز و زمستان

حامد: السّلامُ علیک یا نادر!

حامد: درود بر تو ای نادر

نادر: علیکم السّلام ، أهلاً بک یا حامد!

نادر: و درود برشما . خوش آمدی ای حامد

حامد: هل أنت موافقٌ لأن نواصلَ حدیثَنا فی الفُصولِ الأربعةِ؟

حامد:آیا تو موافقی که صحبتمان را در چهار فصل ادامه دهیم؟

ادامه نوشته

زبان عربی و.........

بسمه تعالی

 زبان عربی و...

'''زبان عربی''' یا '''زبان تازی'''، بزرگ‌ترین عضو از شاخه [[زبان‌های سامی]] است. و با زبان‌های [[عبری]] و [[آرامی]] همخانواده‌است.این زبان دارای ۴۲ صیغه میباشد که ۱۴ تای ان ماضی و ۱۴ تای بعدی مضارع و۱۴ تای بعد از آن آینده می‌باشد.

زبان عربی یکی از شش زبان رسمی سازمان

ملل متحد می باشد.

6زبان رسمی سازمان ملل عبارتند از: انگلیسی،فرانسوی،عربی،روسی،اسپانیایی و چینی.

عرب‌ها این زبان را «لغة الضاد» نیز می‌نامند زیرا تنها زبانی است که دارای ضاد صامت است. (در زبان آلبانیایی پس از پذیرش اسلام و نفوذ زبان عربی، حرف ضاد وارد آن شد.)

ادامه نوشته

نکات ترجمه

                                                    باسمه تعالی               

مديريت آموزش وپرورش شهرستان خمین              كلاس هاي تست86-85

جلسه  :اول                                       صفحه :1                                           رشته :انساني                               نكات مهم ترجمه ازكتاب عربى 1تا3     (ولی الله ملکی )

ادامه نوشته

عیدسعید غدیر خم


فرا رسیدن اعیاد مبارک قربان (عید قربانی نمودن هوای نفس) عید

مبارک غدیر (عید ولایت) برتمامی رهپویان ولایت. علی الخصوص اساتید

 محترم و معزز گروه زبان وادبیات عربی ودانش آموزان عزیز مبارک. 

عید غدیر خم:

«غدير» در زبان عربي به معني گودال و «خم» نام محلي نزديك منطقة «جحفه» است. كه در آن روزگار چشمه‌اي روان و درختاني كهنسال داشت. به دليل موقعيت سوق الجيشي «غدير خم» حاجيان شهرها و سرزمين‌هاي مختلف عربستان پس از انجام مناسك حج و هنگام بازگشت به شهر و ديارشان در اين منطقه از هم جدا مي شدند. آنچه نام اين محل را در تاريخ اسلام مهم و به يادماندني كرده است به سال دهم هجري و تصميم  پيامبر اسلام (ص) براي زيارت خانه خدا و به جا آوردن مراسم حج و اعلام ايشان مبني بر اينكه امسال آخرين حج ايشان خواهد بود، برمي‌گردد. لذا مردم شهرها و مناطق مختلف عربستان به وسيله قاصداني از اين امر مطلع شدند.
در پي اين فراخوان پيامبر اسلام(ص) با اجتماع عظيمي از مردم، مدينه را به قصد مكه ترك فرمودند. اجتماع باشكوهي از مسلمانان آن سال در مراسم حج شركت كردند؛ كه آن سال حجه الوداع پيامبر(ص) بود. پس از پايان مراسم حج پيامبر(ص) دستور دادند كه حجاج بايد حركت كنند تا در غدير خم حاضر باشند. همچنين پيامبر به 12 هزار نفر از حجاج يمن – كه مسيرشان متفاوت بود – دستور دادند همراه حجاج به غدير خم بيايند. در مسير بازگشت حجاج، جبرئيل بر پيامبر وارد و اين آيه را نازل كرد: «هان! اي پيامبر! آنچه را كه از سوي پروردگارت به تو نازل شده است تبليغ كن و اگر چنان نكني پيام رسالت را انجام نداده اي و خداوند تو را از مردم حفظ مي فرمايد.» ( سوره مائده، آيه 67 )

ادامه نوشته

عيد سعيد قربان

عيد سعيد قربان رابه عموم مسلمانان وشيعيان وشيفتگان حق وعدالت شاد باش عرض می کنیم

نحوه طرح سوالات نوبت اول (دی ماه 88)

ادامه نوشته

نَـظْـمُ لاَمِيَّـةِ الأَفْـعَـالِ

نَـظْـمُ لاَمِيَّـةِ الأَفْـعَـالِ

للعلامة جمال الدين ابـن مـالك

 

كتبها وضبطها وراجعها

أبـو مـالـك الـعـوضـي

عفا الله عنه

 

مـقـدمـة

اَلْحَـمْــدُ لِـلَّـهِ لاَ أَبْـغِــي بِهِ بَـدَلاَ

حَمْـدًا يُبَـلِّـغُ مِـنْ رِضْـوَانِهِ الأَمَـلاَ

ثُـمَّ الصَّـلاَةُ عَـلَى خَـيْـرِ الْوَرَى وَعَـلَى

سَـادَاتِـنَـا آلِـهِ وَصَـحْـبِـهِ الْفُـضَـلاَ

وَبَعْدُ فَالْفِـعْـلُ مَـنْ يُحْـكِـمْ تَصَـرُّفَـهُ

يَـحُـزْ مِـنَ اللُّغَـةِ الأَبْـوَابَ وَالسُّـبُـلاَ

فَهَـاكَ نَـظْـمًا مُحِيـطًا بِالْمُـهِـمِّ وَقَـدْ

يَحْـوِي التَّفَـاصِيلَ مَنْ يَسْتَحْـضِـرُ الْجُمَلاَ

 

ادامه نوشته

ضرب‌المثل‌های عربی

ضرب‌المثل‌های عربی

1.               أباد الله خضراءهم

2.               ابذل لصديقك دمك ومالك

3.               إبرة في كومة قش

4.               أبرد من الثلج

5.               أبصر من الوطواط

6.               أبصر من زرقاء اليمامة

7.               أبصر من غراب

8.               أبطأ من سلحفاة

9.               أبعد من الثريا

10.           أبكى من يتيم

ادامه نوشته

محاضرات في العروض والقافية

 

محاضرات فى العروض والقافية

(موسيقى الشعر)  

إعـداد

د/عـلاء الحمـزاوي   

أنخبرك الحقيقـة أم نكنـي     مخافة أن تظن بنا الظنونـا 

مسيرك فى الحياة بغير قيـد    جنون لم يزد إلا جنــونـا 

ووزن الشعر ظاهـره قيـود    وقيد الوزن يجعله فنــونا  

ادامه نوشته

تست هاي معتلات

باسمه تعالی

                                                       مديريت آموزش وپرورش شهرستان خمين                 مبحث:أفعـال معتلّ

               جلسه:هفتم                        دبيرستان شاهد امام رضا (ع) وصدرا (معارف)

 

1-عيّن المثال:

الف-تَدْعينَ           ب-تَقِفينَ                  ج-تَهْدينَ                  د-تَسِيرينَ

 

ادامه نوشته

اعراب فعل مضارع وترجمه آن

                                            باسمه تعالی              موضوع(اعراب فعل مضارع وترجمه آن)

1-«الهي!أسألـكَ أنْ تُدخلَنـي الجنّة برحمتك» عيّن الصحيح عن المضارعين على الترتيب:

الف-مرفوع/منصوب           ب-منصوب/مرفوع                  ج-مرفوع/مجزوم          د-مرفوع/مرفوع

ادامه نوشته

 

شكوه 13 آبان را پاس مي‌داريم

 

در تاريخ انقلاب اسلامي برگي زرين و مقطعي حساس و مناسبتي پرخاطره است، بخصوص آنكه چهارده سال بعداز تبعيد حضرت امام (ره) در همين روز (13 آبان 1357) فرزندان امام و صدها دانش آموز و دانشجو در مقابل دانشگاه تهران و خيابان هاي اطراف با شعار "درود بر خميني" و "مرگ بر شاه" پايه هاي حكومت را به لرزه در آوردند و با گلوله هاي مأموران شاه به خاك و خون غلتيدند.

صبح روز 13 آبان 1357 ه.ش دانش آموزان در حالي كه مدارس را تعطيل كرده بودند روبه سوي دانشگاه نهادند تا بار ديگر پيوندشان را با رهبر بت شكن خويش به جهان اعلام نمايند.

ساعت يازده صبح مأموران ابتدا چند گلوله گاز اشك آور در ميان دانش آموزان و دانشجويان پرتاب كردند. اجتماع كنندگان در حالي كه به سختي نفس مي كشيدند، صداي خود را رساتر كردند و با فرياد دشمن شكن "الله اكبر" لرزه بر اندام مأموران مسلح شاه افكندند. در اين هنگام تيراندازي آغاز شد و لاله هاي انقلاب يكي پس از ديگري در خون غلتيدند جوانان با  فرياد الله اكبر و با شعارهاي مرگ بر امريكا و مرگ بر شاه به شهادت رسيدند و انقلاب خونين اسلاميشان را تداوم بخشيدند و دشمنان اسلام را بيش از پيش به رسوايي و شكست كشاندند. در اين واقعه 56 تن شهيد و صدها نفر مجروح شدند. يكي از شاهدان عيني مي گويد:

"شنبه 13 آبان سال 1357 ساعت 11 صبح، بيش از هفت هزار دانش آموز و دانشجو و ديگر طبقات مردم در محوطه دانشگاه تهران گرد آمده و عده اي سرگرم تماشاي نمايشگاه عكس بودند و گروهي به سخنراني گوش مي كردند كه ناگهان يك كپسول گاز اشك آور در هوا چرخيد و روي زمين دانشگاه فرود آمد. عده اي سراسيمه به سوي در ورودي دانشگاه دويدند، ولي در همين موقع صداي تيراندازي بلند شد. سربازان از  پشت ميله هاي دانشگاه به سوي مردم شليك كردند. هنوز فريادهاي "نترسيد تيراندازي هوايي است" بلند بود كه دانشجويي به زمين غلتيد، از اين لحظه به بعد دانشگاه و خيابان هاي اطراف آن مبدل به صحنه جنگ و گريز شد. دانشجويان و دانش آموزان قصد داشتند آن روز به سوي منزل مرحوم آيت الله طالقاني راه پيمايي كنند. درست هنگاميكه عزم خروج از دانشگاه كردند با تيراندازي نيروها مواجه شدند و به دنبال آن دانشگاه صحنه برخوردهاي خونين شد. مجروحان توسط دانشجويان به بيمارستان منتقل شدند."

در همان ساعات اوليه نيروهاي ضربت وارد دانشگاه شدند و دانشجويان و دانش آموزان براي مقابله با اين حمله آتش افروختند و به دنبال آن مأموران پس از چند متر پيشروي در دانشگاه آنجا را ترك كردند.

با شدت گرفتن تظاهرات، مأموران حكومت نظامي خيابان هاي اطراف دانشگاه و قسمتي از خيابان انقلاب را بستند و دانشجويان و دانش آموزان در خيابانهاي اطراف پراكنده شدند. تظاهر كنندگان در چند نقطه  خيابانهاي جمهوري اسلامي و ولي عصر (عج) و خيابان هاي منشعب از آن آتش افروختند و با دادن شعار الله اكبر و لا اله الا الله خود را از حملات ددمنشانه مأموران نجات مي دادند.

ساعت دو بعداز ظهر مجدداً سربازان حكومت نظامي بر روي دانشجويان و دانش آموزان كه در داخل دانشگاه بودند، تيراندازي كردند كه در همان لحظات اول عده اي از دانشجويان به زمين افتادند و در خون غلتيدند. دانشجويان و دانش آموزان با پلاكاردهايي كه در آن شمار كشته شدگان دانشگاه را نوشته بودند با دادن  شعار الله اكبر خميني رهبر به راه پيمايي پرداختند. جنگ و گريز مأموران نظامي با دانشجويان و دانش آموزان تا پاسي از شب ادامه داشت ..."

امام خميني (ره) در پيامي كه به همين مناسبت از پاريس براي امت قهرمان ايران فرستادند، فرمودند:

"عزيزان من صبور باشيد كه پيروزي نهايي نزديك است و خدا با صابران است. ايران امروز جايگاه آزادگان است... من از اين راه دور چشم اميد به شما دوخته ام... صداي آزاديخواهي و استقلال طلبي شما را به گوش جهانيان مي رسانم".

از آن تاريخ به بعد، سيزدهم آبان ماه با عنوان روز دانش آموز، به عنوان حماسه خونين لاله هاي انقلاب در جريان نهضت اسلامي گرامي داشته ميشود.

شكوه سيزدهم آبان را پاس مي داريم زيرا مردانگي و فتوت ايثار و از خود گذشتگي و دشمن ستيزي با سران كفر را مقدس مي دانيم. ياد همه شهيدان اين روزهاي بزرگ گرامي باد و خاطره سيزده آبان هميشه در جانها جاودان باد.

سيزدهم آبان روزي است كه جوانه هاي سبز ايمان روييد و دانش آموزان مسلمان به نشانه اعتراض به حكومت، در دانشگاه تهران اجتماع كردند و تاريخ، شاهد خون به ناحق ريخته آنان شد. دانش آموزان انقلابي برخاستند تا نورگوهر دانش و دانش آموزي را در آيينه حماسه ودليري بتابانند و غبار خودباختگي را از سيماي مدرسه بروبند. آنان برخاستند تا انقلاب ننشيند و فرياد كردند تا جهان، پيام انقلاب را بشنود.

اينك ما مانده ايم با خاطرات آن روزها و مي دانيم كه امروز اگر به سايه راحت نشسته ايم، مديون استقامت شهيداني هستيم كه در آشوب ظلمت چيره، به مصاف شب رفتند تا ايمان خفته انسان را به سامان صبح برسانند.

ياد همه شهيدان دانش آموز، گرامي و خاطره سيزدهم آبان در جانها جاودانه باد!